۲۵ آذر ۱۴۰۴
به روز شده در: ۲۵ آذر ۱۴۰۴ - ۱۸:۵۲
فیلم بیشتر »»
کد خبر ۱۰۶۰۴۲۷
تاریخ انتشار: ۱۸:۵۰ - ۲۶-۰۲-۱۴۰۴
کد ۱۰۶۰۴۲۷
انتشار: ۱۸:۵۰ - ۲۶-۰۲-۱۴۰۴

مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود

مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود
مرتضی نظری با انتقاد از موازی‌کاری‌های فرادستگاهی در آموزش کشور گفت: «موازی‌کاری‌ها به جز تضعیف مدرسه، عایدی دیگری برای آموزش و پرورش نداشته است.» او خواستار حمایت نهادهای مختلف از مدرسه، به‌جای دخالت مستقیم در فرآیند تربیت شد.
دکتر مرتضی نظری سخنران کنگره سازمان معلمان تهران اظهار داشت: «مدل معماری سازمانی آموزش و پرورش تناسبی با تحولات اجتماعی ندارد و از چابکی لازم بی‌بهره است.» 
 
به گزارش عصر ایران؛ وی تأکید کرد که تمرکزگرایی شدید در آموزش و پرورش مانع بالندگی مدارس شده و ستاد نباید وارد نقش‌های اجرایی شود.
 
مرتضی نظری با انتقاد از موازی‌کاری‌های فرادستگاهی در آموزش کشور گفت: «موازی‌کاری‌ها به جز تضعیف مدرسه، عایدی دیگری برای آموزش و پرورش نداشته است.» او خواستار حمایت نهادهای مختلف از مدرسه، به‌جای دخالت مستقیم در فرآیند تربیت شد.
 
مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود
 

نظام آموزش و پرورش به جای پرورش خِرَد، حافظه‌محور شده است

 
رئیس اسبق مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با انتقاد از رویکرد حافظه‌محور نظام آموزشی کشور، تأکید کرد: «طلایی‌ترین سال‌های عمر دانش‌آموزان صرف سنجش حافظه می‌شود، در حالی که حافظه خشت اول مسیر خردمندی است، نه مقصد نهایی.»
 
به گفته وی، نظام آموزش و پرورش نباید تنها به انباشت اطلاعات اکتفا کند، بلکه باید هدف خود را بر رشد توان تحلیل، تفکر انتقادی و کاربرد دانش متمرکز سازد. نظری افزود: «در سبک آموزشی موجود، استعدادها و ظرفیت‌های فردی دانش‌آموزان به بار نمی‌نشیند و علاقه‌ها در همان مرحله آغازین متوقف می‌شوند.»
 
وی هشدار داد که ادامه این رویکرد، نه تنها مانع شکوفایی فکری نسل آینده خواهد شد، بلکه فاصله معناداری میان آنچه در مدرسه آموخته می‌شود و آنچه در زندگی واقعی نیاز است، ایجاد خواهد کرد.
 

مدارس در محاصره تمرکزگرایی، آزمون و رقابت، از تحرک بازمانده‌اند

 
دکتر مرتضی نظری با انتقاد از ساختار تمرکزگرای آموزش و پرورش، گفت: «مدارس عملاً از هرگونه اختیار مستقل محروم‌اند و برای کوچک‌ترین اقدام نیازمند اجازه از اداره یا ستاد هستند.»
وی این وضعیت را عامل فرسایش خلاقیت و رکود در مدارس دانست و خواستار بازنگری جدی در سازوکارهای کنترلی و افزایش اختیار عمل استان‌ها و مدارس شد.
 
گفتنی است کنگره سازمان معلمان ایران پنجشنبه ۲۵ اردیبهشت در سالن اجتماعات دبیرستان رازی تهران برگزار شد.
برچسب ها: آموزش ، نظری ، معماری
ارسال به دوستان
حضور عراقچی در مجلس دومای روسیه مردم این کشورها عاشق خودشان هستند! اعتراض نیکی کریمی به استفاده از هوش مصنوعی ؛ این من نیستم (+عکس) رهبر انقلاب: با همه سختی‌ها و تنگ‌دستی‌‌ها، نقاط مثبت فراوانی در کشور داریم/ جوانان ما خوب هستند حمله تند برونو فرناندز به مدیران منچستریونایتد؛ «باشگاه می‌خواست من بروم!» از ضیافت ولیعهد سعودی تا نامزدی؛ عضو جدید خانواده ترامپ معرفی شد (+عکس) سقوط آزاد درآمد یوتیوب فارسی؛ وقتی بازدید دیگر پول‌ساز نیست با سعدی در گلستان : به لطافت چو بر‌نیاید کار / سر به بی‌حرمتی کِشَد ناچار (+صدا) حقیقت مصرف بنزین بعد از طرح دولت؛ سقوط ۴۰ درصدی شایعه بود پرسپولیس رسماً خواستار سهمیه شد؛ درخواست باشگاه برای ۱۰ درصد سکوهای یادگار امام (ره) تبریز قیمت گوشی سامسونگ، شیائومی و آیفون امروز سه‌شنبه ۲۵ آذر ۱۴۰۴/ ردمی ۱۵ چند؟ ذخایر نفتی چین بدون سر و صدا در حال افزایش است دو دقیقه هنرنمایی بازیگر برنده 3 اسکار (تماشا کنید) تناقض در دولت سیزدهم؛ چرا «خودکفایی کاغذ» تیراژ مطبوعات را کاهش داد؟ پلیس استرالیا: 2 متهم تیراندازی سیدنی، قبل از حادثه به فیلیپین رفته بودند