تاریخ:
سرلشکر ایزدی: تسلیحات ما از نظر تعداد و فناوری رشد کرده است 
درس صد و هفت
چرا برخی کودکان در یادگیری ریاضی ضعف دارند؟
مطالعه‌ای جدید نشان می‌دهد که برخی کودکان در ریاضی تنها مشکل محاسبه ندارند؛ مغز آن‌ها پس از هر اشتباه، راهکار خود را به‌روزرسانی نمی‌کند و در چرخه تکرار خطاها باقی می‌ماند. این یافته، نگاه والدین و معلمان به یادگیری ریاضی را تغییر می‌دهد.
یک مطالعه جدید نشان می‌دهد مشکل برخی کودکان در ریاضی، ربطی به «نداشتن استعداد عددی» ندارد. اسکن‌های مغزی آشکار کرده‌اند که مغز این کودکان در یادگیری از خطاها ضعف دارد؛ یعنی پس از هر بار اشتباه، راهکار خود را به‌روز نمی‌کند و در دایره تکرار همان اشتباهات می‌چرخد.
به گزارش ایرنا به نقل از سای‌تِک‌دِیلی، پژوهشگران دانشگاه استنفورد به سرپرستی هایسانگ چانگ (Hyesang Chang)، برای یافتن پاسخ این معما که چرا بعضی کودکان در یادگیری ریاضی بیش از سایرین مشکل دارند، آزمایش ساده‌ای طراحی کردند.
در این آزمایش رایانه‌ای، از کودکان خواسته شد که در هر مرحله، عدد بزرگ‌تر را بین دو گزینه انتخاب کنند. این اعداد گاه به شکل رقم (مثلاً ۵ یا ۸) و گاه به شکل مجموعه‌ای از نقطه‌ها نمایش داده می‌شدند. این یافته، دیدگاه متداول درباره مشکلات یادگیری ریاضی را متحول می‌کند.
کشف مهم: مشکل فقط محاسبه نیست!
داده‌ها نشان داد مشکل اصلی، ضعف در محاسبه یا درک اعداد نیست. مغز کودکانی که در ریاضی مشکل دارند، پس از هر اشتباه، راهکار خود را به‌روزرسانی نمی‌کند و همان روش نادرست را تکرار می‌کند. در مقابل، کودکان دیگر بلافاصله پس از خطا، راهبرد خود را اصلاح می‌کنند.
سرنخ در اسکن مغز
تصویربرداری مغزی، دلیل این تفاوت را آشکار کرد. در کودکانی که در یادگیری ریاضی ضعف نشان می‌دادند، فعالیت بخش‌های کلیدی مغز برای نظارت بر عملکرد و تصحیح خطا به‌وضوح کمتر بود. جالب اینجا بود که همین کاهش فعالیت، می‌توانست پیش‌بینی کند کدام کودک در ریاضی موفق‌تر خواهد بود.
یک ضعف بنیادی و فراگیر
چانگ توضیح می‌دهد: این ضعف ممکن است تنها به ریاضی محدود نباشد. به نظر می‌رسد مغز این کودکان در یادگیری از تجربه و اصلاح رفتار در حوزه‌های مختلف، کُندتر عمل می‌کند.
بررسی سایر مشکلات یادگیری
گروه پژوهشی قصد دارد این یافته‌ها را درباره کودکان با سایر چالش‌های یادگیری (مانند نارساخوانی) نیز بررسی کند. هدف نهایی، پاسخ به این سؤال اساسی است: آیا مشکل اصلی در یادگیری بسیاری از کودکان، ناتوانی در به‌روزرسانی راهکارها پس از شکست است؟
پیام به والدین و مربیان
این پژوهش، که در مجله معتبر علوم اعصاب/ JNeurosci منتشر شده، توصیه می‌کند: به جای فشارآوردن به کودک برای حفظ طوطی‌وار راه‌حل‌ها، به او کمک کنید مهارت بنیادی یادگیری از خطاها را در زندگی روزمره تقویت کند؛ این مهارت، سنگ بنای موفقیت کودک نه‌تنها در ریاضی، بلکه در همه فرآیندهای یادگیری آینده او خواهد بود.
لینک کوتاه: کپی لینک
آیا گذشته واقعاً نابود شده است؟ از نسبیت اینشتین تا جهان بلوکی پیام تسلیت دکتر ولایتی در پی درگذشت مرحوم حاج احمد عرفاتی محمد سرافراز: حکمرانی صفر تا صد اینترنت در هیچ کشوری، شدنی نیست خبرگزاری فرانسه: دستور خروج کارکنان سفارت آمریکا از عربستان صادر شد روس‌اتم: ساخت نیروگاه‌های هسته‌ای در چین ادامه دارد ترامپ: به پایان جنگ اوکراین نزدیک هستیم نیویورک تایمز: نابودی ده‌ها پهپاد اوکراین به دلیل اختلال در سامانه ماهواره‌ای استارشیلد رویترز: آمریکا دستور تخلیه سفارتخانه‌هایش در چند کشور منطقه را صادر کرده پرس‌تی‌وی: ایران خود را برای جنگی تمام‌عیار، چندلایه و همه‌جانبه آماده کرده است یحیی سریع: عربستان در ۲۴ ساعت گذشته ۶۲ بار به یمن حمله کرد حمله هوایی و توپخانه‌ای اسرائیل به جنوب لبنان روایت ویتکاف از دیدارش با پوتین برگزاری سومین دور رایزنی‌های سیاسی ایران و لهستان در تهران ثبت‌نام بدون آزمون ارشد دانشگاه آزاد آغاز شد کپی پهپاد شاهد ایران در تایوان
نظرسنجی
پیش بینی شما: قبل از انتخابات آمریکا، به ایران حمله می شود؟