تاریخ:
ترامپ: تنگه هرمز باید به اسم من شود؛ باید چیزی هم به من برسد! 
درس هشتاد و نه
سه گزینه جدید برای تصدی وزارت علوم
محسن اسماعیلی عضو حقوقدان شورای نگهبان یکی از افرادی است که کارگروهها از او درخواست برنامه کرده است. اسماعیلی فارغ التحصیل رشته حقوق خصوصی از دانشگاه تربیت مدرس و دانشیار رشته حقوق است و سابقه عضویت دوازده ساله در شورای نگهبان را دارد.
سه گزینه جدید برای تصدی وزارت علوم دولت روحانی مطرح شده اند که نام عضو حقوقدان شورای نگهبان و شهردار اصفهان در میان آنها دیده می شود.
به گزارش تسنیم، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه هفته گذشته با رای اعتماد اعتماد به ۱۵ وزیر پیشنهادی دولت یازدهم مجوز آغاز به کار رسمی دولت تدبیر و امید را امضا کردند اما در این میان به سه وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری، آموزش و پرورش و ورزش و جوانان نیز رای اعتماد ندادند.
با وجود اینکه رئیس جمهور در روزهای اخیر جعفر توفیقی را به عنوان سرپرست وزارت علوم معرفی کرده و برخی رسانه ها از احتمال معرفی وی به عنوان وزیر پیشنهادی علوم خبرداده اند، اما اخبار رسیده حکایت از آن دارد که کارگروهها از سه شخصیت علمی و فرهنگی دیگر نیز تقاضای برنامه کرده و با آنها مذاکراتی داشته اند.
بر اساس این گزارش، محسن اسماعیلی عضو حقوقدان شورای نگهبان یکی از افرادی است که کارگروهها از او درخواست برنامه کرده است. اسماعیلی فارغ التحصیل رشته حقوق خصوصی از دانشگاه تربیت مدرس و دانشیار رشته حقوق است و سابقه عضویت دوازده ساله در شورای نگهبان را دارد.
یکی دیگر از گزینه های مطرح برای وزارت علوم، مرتضی سقاییان نژاد شهردار اصفهان است. او سابقه ریاست دانشگاه صنعتی اصفهان را دارد و عضو هیئت علمی این دانشگاه بوده است. همچنین محمدعلیکینژاد عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی و رئیس دانشگاه هنر اسلامی تبریز نیز یکی دیگر از گزینه های مطرح به عنوان وزیر پیشنهادی علوم به مجلس است که پیش از این نیز سمتهایی نظیر استانداری و رئیس دانشگاه سهند تبریز را برعهده داشتهاست.
وی دارای مدرک دکترای محیط زیست و دانشآموختهٔ دانشگاه تبریز و دانشگاه پیر و ماری کوری فرانسه است.
پربیننده ترین پست همین یک ساعت اخیر
تماشاخانه
به گزارش تسنیم، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه هفته گذشته با رای اعتماد اعتماد به ۱۵ وزیر پیشنهادی دولت یازدهم مجوز آغاز به کار رسمی دولت تدبیر و امید را امضا کردند اما در این میان به سه وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری، آموزش و پرورش و ورزش و جوانان نیز رای اعتماد ندادند.
با وجود اینکه رئیس جمهور در روزهای اخیر جعفر توفیقی را به عنوان سرپرست وزارت علوم معرفی کرده و برخی رسانه ها از احتمال معرفی وی به عنوان وزیر پیشنهادی علوم خبرداده اند، اما اخبار رسیده حکایت از آن دارد که کارگروهها از سه شخصیت علمی و فرهنگی دیگر نیز تقاضای برنامه کرده و با آنها مذاکراتی داشته اند.
بر اساس این گزارش، محسن اسماعیلی عضو حقوقدان شورای نگهبان یکی از افرادی است که کارگروهها از او درخواست برنامه کرده است. اسماعیلی فارغ التحصیل رشته حقوق خصوصی از دانشگاه تربیت مدرس و دانشیار رشته حقوق است و سابقه عضویت دوازده ساله در شورای نگهبان را دارد.
یکی دیگر از گزینه های مطرح برای وزارت علوم، مرتضی سقاییان نژاد شهردار اصفهان است. او سابقه ریاست دانشگاه صنعتی اصفهان را دارد و عضو هیئت علمی این دانشگاه بوده است. همچنین محمدعلیکینژاد عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی و رئیس دانشگاه هنر اسلامی تبریز نیز یکی دیگر از گزینه های مطرح به عنوان وزیر پیشنهادی علوم به مجلس است که پیش از این نیز سمتهایی نظیر استانداری و رئیس دانشگاه سهند تبریز را برعهده داشتهاست.
وی دارای مدرک دکترای محیط زیست و دانشآموختهٔ دانشگاه تبریز و دانشگاه پیر و ماری کوری فرانسه است.
لینک کوتاه: کپی لینک
قیمت دلار، طلا و سکه پنجشنبه ۱۹ شهریور ۱۴۰۵ (+جدول) ماینرهای بیتکوین از رشد بازار رمزارز جا ماندند 100 موشک رهگیر پاتریوت آمریکا در حمله اخیر ایران به اردن خرج شد! طلای جهانی صعودی ماند دیدنی های امروز؛ از تشییع پیکر پادشاه نروژ تا حملات اسرائیل به غزه مدودف: میتوانیم کاری کنیم از کییف و تاسیسات ناتو فقط غبار هستهای خاکستری باقی بماند! مدیرعامل بیمه ملت: «ارجان» پاسخی به نیازهای جدید بازار بیمههای زندگی است رئیس قوه قضائیه: دو وزیر محکوم در دولت سیزدهم ترک فعل نکرده بودند، بلکه مرتکب جرم شده بودند زاکانی: ۴۰میلیارد دلار طلا و اسکناس در بانک داریم طالقانی؛ به یاد او که مردم 57 با خوانش او از اسلام انقلاب کردند چرا دموکراتها صدای رأیدهندگان را نمیشنوند؟ آسیب به 9 هواپیمای نظامی آمریکا در حمله موشکی ایران به اردن با پول پژو ۲۰۷ به قیمت ایران، در کشورهای مختلف چه ماشینی می شود خرید؟ (عکس) واکنش علی پروین به ویس خداداد عزیزی؛ او باید حواسش را جمع کند! آموزش و پرورش؛ تربیت هدایتمحور یا شکوفایی و پرسشگریِ آزادیخواهانه؟