۱۸ آبان ۱۴۰۳
به روز شده در: ۱۸ آبان ۱۴۰۳ - ۱۸:۰۸
فیلم بیشتر »»
کد خبر ۱۴۹۵۴۰
تاریخ انتشار: ۱۴:۵۸ - ۲۷-۰۹-۱۳۸۹
کد ۱۴۹۵۴۰
انتشار: ۱۴:۵۸ - ۲۷-۰۹-۱۳۸۹

حذف نمره از پايه اول تا سوم ابتدايي از سال آينده

وي ادامه داد: فرآيند سنجش و ارزشيابي با فرآيند آموزش و يادگيري تحت عنوان اصول ارزشيابي به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيده است و به طور همه جانبه در ارزشيابي توصيفي مورد استفاده قرار مي‌گيرد.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش خبر داد: از سال آينده «نمره» از پايه اول تا سوم ابتدايي براي هميشه حذف مي‌شود.

فاطمه قربان در گفت‌وگو با ايسنا، با اشاره به حذف نمره از پايه اول، دوم و سوم مقطع ابتدايي از سال آينده، گفت: آنچه كه در آموزش و پرورش نهايي شده، حذف نمره از سه پايه مذكور است، اما تسري اين مصوبه به پايه چهارم و پنجم دبستان منوط به پژوهش و بررسي دقيق‌تر است.

وي افزود: آموزش و پرورش براي ارزيابي بيشتر طرح ارزشيابي تحصيلي در پايه چهارم و پنجم دبستان اين طرح را بررسي و پس از اعلام نتايج آن در خصوص اجراي طرح ارزشيابي تحصيلي و حذف نمره از پايه چهارم و پنجم تصميم‌گيري خواهد كرد.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به ارزشيابي تحصيلي دانش آموزان گفت: ارزشيابي تحصيلي بر اساس يافته‌هاي علمي، نيازهاي جديد، تجارب، ساير ملل و نظرات معلمان، مديران و كارشناسان صورت گرفته و تحت عنوان «سنجش و ارزشيابي تحصيلي » تبيين شده است.

وي ادامه داد: فرآيند سنجش و ارزشيابي با فرآيند آموزش و يادگيري تحت عنوان اصول ارزشيابي به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيده است و به طور همه جانبه در ارزشيابي توصيفي مورد استفاده قرار مي‌گيرد.

قربان با اشاره به اينكه آزمون و امتحان صرفا وسيله‌اي براي سنجش و ارزشيابي تحصيلي است، ادامه داد: روش‌هاي مختلف يادگيري در ارزشيابي دانش‌آموزان با ابزارهاي مختلف و متناسب با اهداف و حيطه‌هاي يادگيري جمع‌آوري مي‌شود تا امكان شناخت دقيق و همه جانبه از دانش‌آموزان فراهم شود.

معاون آموزش ابتدايي يادآور شد: در ارزشيابي تحصيلي، هر دانش‌آموز فقط با عملكرد گذشته خود با نگاه تشويقي و اهداف پيش‌بيني‌ شده، مقايسه مي‌شود، چرا كه ارزشيابي تحصيلي جريان دو سويه از سوي معلم و دانش‌آموز است و دانش‌آموز بايد در آن مشاركت فعال داشته باشد.

وي خاطر نشان كرد: بازخورد متناسب با عملكرد همراه با ارائه رهنمود به دانش‌آموز، معلم و اوليا يكي از بخش‌هاي سنجش و ارزشيابي به صورت كيفي است و از عدد در اين بازخورد استفاده نمي‌شود.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش گفت: فرآيند سنجش و ارزشيابي بايد يك فرصت و موقعيت يادگيري باشد و اين نگاه بايد در دانش‌آموز، معلم و اوليا تقويت شود تا سنجيده شدن و مورد ارزيابي قرار گرفتن به يك موقعيت تنش‌زا، اضطراب آور و رعب انگيز تبديل نشود. همچنين رعايت احتياط و دقت و پرهيز از تمجيد زياد از نكاتي است كه بايد در ارزشيابي مورد توجه قرار بگيرد.

قربان در پايان، اولياي دانش‌آموزان را از عناصر و عوامل اساسي آموزش و پرورش در ارزشيابي تحصيلي عنوان و خاطر نشان كرد: معلمان بايد با توجه به برداشت‌ها و نظريات خود از ابزارهايي براي جمع‌آوري اطلاعات استفاده كنند كه به دقت تهيه شده باشند و بتواند عملكرد واقعي دانش‌آموزان را نشان دهد.
ارسال به دوستان
حقوق بازنشستگان در ماه آبان چند میلیون اضافه می‌شود؟ + جزییات فرار میمون ها از آزمایشگاهی در آمریکا معمای گوی های سیاه مشمئزکننده در سواحل سیدنی ادعای یمن : با موشک هایپرسونیک به پایگاه نواتیم اسرائیل حمله کردیم خبر جدید درباره رتبه بندی معلم ها خبر خوش رئیس سازمان استخدامی برای کارمندان چالش های پیش روی ترامپ از ناتو تا خاورمیانه اعلام میزان حقوق کارمندان دولت/ کارمندان کدام وزارتخانه ماهی ۴۵ میلیون تومان حقوق می‌گیرند؟ جزئیات جدید از پرونده فرزندان معاون اول سابق قوه قضائیه برنج ۳۵ هزار تومان شد/یک کیلو شکر چند؟ آلمان در بین شرکای تجاری بزرگ ایران/ اولین شریک تجاری ایران، امارات است رؤیای آمریکایی یا هراس آمریکایی؟ استفاده شائبه برانگیز سعید جلیلی از امکانات شورای عالی امنیت ملی / دفتر «رئیس دولت سایه» کجاست؟ هشدار جدی به خریداران ملک/ این برگه دیگر در دادگاه پذیرفته نمی‌شود تأثیر پیروزی ترامپ بر بازار مسکن ایران